走进了竞赛小组训练的地方——两间明亮宽敞的教室，分别坐着高二和高三年级的化学竞赛生，几乎每张桌子上都堆着《有机化学》《无机化学》等大学教材。教室里，学生们非常投入地看书、演算……各自安静地学习着。教室前方的黑板上，密密麻麻地写满了各种演算过程。

16岁的罗梓言是竞赛小组里唯一的女生，小小的个头在其他队员面前显得“有点萌萌的”。透过女孩儿清澈的大眼睛，感受到了她内心深处坚如磐石的那份信念。

高三的蔡博丞同学对化学有一种近似狂热的喜爱。在与他对话时，迎面而来的是一种热烈昂扬的少年气。

——蔡博丞的“金句”

讲述人：李显伟，北大博士，负责无机化学和物理化学的教学，目前担任着武汉二中高三化学竞赛组主教练。他认为——

讲述人：赵东旭，武汉二中高二化学竞赛组竞赛教练，华中科技大学博士研究生，毕业于上海交通大学，负责结构化学和有机化学的教学。

武汉二中化学竞赛组已有一套完整、成熟的培养体系，从初中到高中，从初赛到决赛，都有详细的课程安排。学校新建设的化学竞赛专用实验室也达到一流高校研究生实验室的标准。

到了决赛，学生可以和湖南竞赛的四大名校（湖南师大附中、长郡中学、雅礼中学、长沙一中），享有同台竞技的机会。

竞赛组现有专职教练4人，实行团队合作教学模式，几位教练都有丰富的教学经验，并且通力合作，分模块教学，能够科学带领学生快速成长。无论对学生能力的提高还是学习习惯的培养，竞赛组都有成熟的解决方案。

武汉二中的教学指导思路是，对学有余力的学生进行个性化培养，提供全面、深度的学习路径，不但拓宽知识面，还能养成良好的学习习惯。该校通过竞赛的目标，初步探索出一种学科拔尖人才培养的素质教育实践模式。

武汉二中竞赛部主任、省特级物理教师占存明介绍，在二中，竞赛和综合学习一直是两条腿走路，两条腿都要强。搞竞赛要有克服困难的信心，和教练能积极配合，始终要保持开放的心态，踏实学习，认真钻研。学生必须学有余力，浓厚兴趣，这是支撑他走下去的动力。

学校对竞赛生实行个性化培养模式，从进校开始对每个竞赛生跟踪记录，可能连学生的草稿本、笔记本都会仔细跟踪，目的是全面掌握孩子的情况，找到他们欠缺的地方，再有针对性地训练提升。每个教练都对自己的学生了如指掌。高一竞赛结束后，利用空余时间学科强化。高二始终保证语文和英语必须跟正常节奏一致，他们回归高考，一般不用多久就能在考试中名列前茅。