清晨，尚不足七点的宁静中，李磊已细心佩戴好助听器，踏入武汉市新洲区特殊教育学校的大门，翻开今日教学的第一页。21年来的每个教学日，李磊都会早早出现在校园，他凭借专业特长传道授业，在特殊教育这片贫瘠的土地上，培育出一片繁花似锦的桃李园。

李磊，武汉市新洲区特殊教育学校劳技、信息技术和康复教师，先后获得“全国残疾人工作先进个人”、“全国特教园丁”、“湖北好人”、“武汉楷模”、“武汉市技术能手”、“武汉市教育系统十佳服务育人党员”、“武汉市师德建设十佳教师”等荣誉称号；连续两届当选中国残疾人联合会第七次、第八次全国代表大会代表。

今年8月底，李磊荣获“全国优秀教师”称号。

母子教师薪火相传

“我的老师成就了我，我也想成就每一名残疾学生的精彩人生。”谈起成为特教老师的初衷，李磊对他的教师母亲充满感恩。

李磊1岁时，因发高烧注射庆大霉素中毒导致重度神经性耳聋，从此坠入无声世界。为了让他能够开口说话，身为小学语文教师的母亲发挥专业特长，制定一套详细的语言康复计划，每天都会抽出课余时间教他认读汉语拼音。

“你摸摸喉咙，感受发音时鼻、喉、舌根的颤动规律。”在童年那段艰难的语言康复训练时光里，李磊印象最深的是母亲拿起他的小手让他抚摸自己的喉咙，一遍又一遍为他演示发音的口型。

一个简单的发音、一句日常交流用语，在母亲的教导和鼓励下，李磊读上几十遍甚至上百遍，哪怕舌头咬起了血泡，也从不气馁。经过日复一日、年复一年的机械式语言康复训练，李磊终于学会了开口说话，和普通的孩子一样走进了学堂。

2002年，李磊以优异的成绩毕业于天津理工学院计算机及应用专业。2003年，他来到武汉市新洲区特殊教育学校，从事电教教学及设备维护管理。

“我比任何人都清楚残疾学生接受教育有多么艰难，我希望帮助孩子们像我一样正常融入社会。”在母亲的影响下，李磊心中萌生了教书育人的梦想。面对自己吐词不太清晰的弱点，李磊选择教授对语言表达要求不高的劳动技能和信息技术课程。面对专业不对口挑战，李磊系统学习特殊教育知识，记录下了超过40万字的学习笔记。

2004年，李磊如愿站上讲台。多年来，在李磊的悉心引领下，先后有80多名残疾学生顺利毕业，在各自的生活舞台上绽放光芒。他们中有人成了酒店帮厨，有人成为建筑工地上的熟练瓦工，有人开起了自己的理发店，还有人成为了忙碌的外卖骑手……

“李老师的悉心教导让我对微机操作充满了热爱与信心。现在，我在残联用所学的计算机知识制作科普图文，为其他残疾人朋友提供帮助与便利，这让我找到了自己的人生价值。”聋哑学生姚丹丹（化名）满怀感激地说。

每一堂课都是动画奇遇之旅

9月9日，记者走进李磊的课堂，这里充满了欢声笑语和积极向上的氛围。

“快看，这是什么？”李磊用不太清晰的嗓音仔细且缓慢地提出问题，他轻触屏幕，一个红色碗跃然其上，瞬间吸引了所有孩子的目光。小朋友们的小手如同雨后春笋般高高举起，争先恐后地喊着：“这是碗！”

“非常棒！这就是我们日常生活中用来装食物的碗。”李磊笑着给予肯定。屏幕右侧，一场奇妙的汉字“变形记”正在上演，“石”与“宛”两个字符缓缓出现，在动态效果的巧妙配合下，它们缓缓靠近，最终完美融合成“碗”字。“哇！”这一刻，孩子们的眼中充满了惊奇与赞叹。

李磊的课堂，是一个色彩斑斓、生动有趣的动画世界。精心设计的动画画面、引人入胜的教学视频、悠扬动听的童声儿歌，都是他用心血与智慧编织而成的课件。

这样一堂35分钟的课程，李磊往往需要准备一周甚至一个月。

由于劳技课没有相应的统编教材，李磊结合学生生活实际，从网上搜集相关内容，精心筛选适合聋哑或智障学生的内容，将其制作成生动有趣的动画。他还会详细编写教案，化身“第一位听众”，反复试讲，不断调整优化教学方法，力求每一个知识点都能以最直观、最易理解的方式呈现给学生。

“我开设的劳技课程重在培养学生们自理、自立、自信、自强能力，烹饪、体操、计算机技能等课程能让学生们学会谋生技能，我希望他们将来有独立生活的能力。”李磊说。

聋哑学生刘晶（化名）在李磊的烹饪课上跟着动画人物学会了洗菜、切菜和基础的炒菜技能，2012年毕业后成为一家餐厅帮厨，如今每个月可以拿到4000多元工资。每当刘晶的家人在新洲街上遇到李磊，都会激动地拉着他的手表示感谢：“以前我们总是担心孩子的生存问题，她现在能养活自己，我们放心了。”

“李磊老师的劳技课是最受学生喜爱的课程之一。”武汉市新洲区特殊教育学校副校长黄敏介绍，李磊多年来一直担任班主任工作，时刻把学生冷暖放在心上，总是最早到寝室看看学生的生活情况。他对同事也很热心，时常利用自己的计算机专业技术，指导和帮助其他老师制作课件。截至目前，李磊撰写的论文、制作的课件微课等在全国省市区相关比赛中获奖63次。

16年送教400余次

在新洲区偏远的农村角落，很多残疾孩子渴望汲取知识，然而由于身体难以踏入校园殿堂。

2008年的秋天，武汉市新洲区特殊教育学校成立新洲区特殊教育送教上门指导中心，中心决定组织4名骨干老师为新洲因重残而无法到校上学的残疾孩子送教上门。

李磊毫不犹豫地加入了这场爱的“接力赛”。“每一个学生都有受教育的权利，我们不能放弃他们。”于是，他主动请缨，自愿前往偏远农村的残疾学生家中，用双脚丈量着对特殊教育事业的执着与热爱。

李磊穿越蜿蜒曲折的乡间小路，驱车往返百余公里，放弃休息时间，坚持每个学生每月上门1次，送政策、送知识、送康复、送技能……

2016年6月，李磊得知阳逻街有一个患有唐氏综合症孩子无法生活自理，决定送教上门。

“我的教学目标就是让他具有独立吃饭、穿衣等基本生活能力。”由于该生智力低下且健忘，李磊因人制宜为他制定了生活技能个训计划。他把穿衣服分解成若干个步骤，一步一步示范，手把手教他扣扣子，每一个动作陪着学生练上几十次至百次。3个月的辛勤耕耘，该生有了好转，能够自己穿上简单衣物。

16年来，李磊累计送教400余次，让7名陷入困境的残疾孩子通过接受教育看到希望，重获新生。

李磊的爱心行动也如星火燎原，团队从最初的4名教师扩展至32名教师，服务范围从8名学生迅速扩展到110余名学生。

李磊深知“教育之外，尚有生活”，以实际行动诠释了“全方位关怀”的真谛。近年来，他凭借个人诚信与满腔爱心，积极奔走，成功争取到近20万元的爱心公益物资，精准对接130名重残孩子的实际需求，缓解他们在学习与生活上的重重困难。

“我是一名党员教师，哪里需要，我就去哪里，哪里困难，我就去哪里，毫无怨言。”面对赞誉，李磊谦逊地表示。

（湖北日报客户端 通讯员吴思 柯岱宏）