“教”海无涯众行远“研”路俯拾皆风景

荷风送香气，竹露滴清响。为全面落实新课标理念，不断提升教师专业能力，发展学生核心素养，推动学校教育教学高质量发展，自3月起，监利师范附属小学教联体开展了自信课堂小组合作教学研讨活动。

随堂听课，促进常态课优质高效

推开一扇门，走进一堂课。随堂听课是深入了解课堂真实教学情况的有效途径，也是学校的一项常态化教学工作。开学初，教导室制定了随堂听课计划，年级校长按计划平均每月随堂听课4节，同年级组教师随同参与听课。随堂听课活动的开展既为教师搭建互相学习、相互交流的平台，也能了解各学科教师的常态教学情况。课堂上，各授课教师按学校课改模式展开教学，精心设计小组合作学习活动，全面关注学生学习状态，学生精神饱满，课堂气氛活跃，呈现了一节节扎实的原生态课堂。

每一次研讨，都是一种成长；每一次交流，都是一种突破。听课结束后，同年级组教师及时捕捉授课教师教学亮点，以学校“全景式”观课模式对每一个细节进行专项剖析，以便教师反思性教学过程中的不足，及时做出调整和改进。

集体备课，集思广益博采众家之长

为促进教师专业发展，加强集体备课实效性，改进教学方法，提高教学效率，3月5日至4月2日，一年级语文教研组、二年级语文教研组、五年级数学教研组、六年级数学教研组分别开展了集体备课展示活动。

各教研组均在教研组长带领下，认真研读教材，结合新课标理念制定符合我校实际的教案，包含课前预习、学习目标、重难点、自主学习、交流分享、互动评价、精讲点拨、课堂小结、板书设计、作业设计等环节。由主备人作教材分析、教学理念、教学方法、教学环节设计的说明。然后全体学科教师进行交流讨论，年级组教师根据主备教师的授课情况，对教案进行第二次修改，最终形成操作性强、思路清晰、教学效果高效的教案；教研组其他教师运用最终定稿的教案进行授课，并将课堂上的亮点和不足进行反思，便于不断改进教学方法，提升教学质量。

经过多次交流讨论形成了有我校特色的集体备课流程，即：主备人备课、主备人说课、教研组研讨、主备人试讲、第二次研讨、定稿授课、教后反思。

汇报展示，加速青年教师成长步伐

锋芒初绽，拔节生长。为加快新教师成长，夯实青年新教师基本功，展现新教师的课堂教学活力。4月16日至25日，学校开展了青年教师汇报课活动。在学校的精心组织下，十名青年教师积极参与，大胆尝试，在新课标的指导下，以学校“自信课堂”小组合作方式展开教学，给每一位听课教师留下了深刻的印象，让大家看到了他们成长的无限可能。

示范引领，聚焦素养把握课堂实效

荟萃新课标，融创新实践。5月7日至16日，开展了小组合作示范课展示活动。五位教师结合新课标理念精心构思，教学风格各具特色。课堂中，老师们借助学习单，以学助推，呈现出异彩纷呈的新课堂。学生借助预习单反馈预学结果，教师以学定教，聚焦学科素养，引导学生自学、互学、展学、评学，实现教学评一体化，不仅提高了课堂效率，而且助力于学生核心素养的发展，也充分展现了附小师生特有的自信和魅力。

每节展示课后，老师们都进行了“全景式”观课议课活动。听课教师在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想。并从目标呈现、问题设计、时间分配、核心素养、互动评价、小组合作等视角逐一进行分组探讨，各抒己见，聚焦新课标理念的素养落地情况，关注学生的全面发展，让教者收获了“真知灼见”，让评者也受益匪浅。

课例汇报，谱写课堂改革新篇章

践行新课标，赋能新课堂。5月13日，瞿楚桥老师为荆州市“学习中心课堂”现场推进会呈现了一堂生动的教学研讨课《真理诞生于一百个问号之后》。瞿老师按照小组合作教学模式设计教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中，体验学习的乐趣。课堂上的师生互动、生生互动，让学生在交流中碰撞思想，激发灵感，大大提升了学生的创造性思维。

研讨课后，吴丙枝校长对这节课进行了精彩点评，并分享了学校的课改经验。近两年来，师范附小通过组织领导随堂听课、集中学习新课标、开展体验式研修、为全体教师做专题讲座等方式来转变教师思想，组建课改团队，一步一个脚印，扎实推进课堂改革，让新课堂呈现出一派生机与活力，让课改之花在附小校园里绚丽绽放。

伴着夏韵，砥砺前行；带着一颗赤诚初心，探索教学之路。通过本次“自信课堂”教研活动，附小的老师们更加深刻地领会了新课标教学理念，做到以学生为主体，激活学生思维，努力构建“学习中心课堂”。道阻且长，行则将至。让我们乘着课堂教学改革的东风，且歌且行，且思且进。

撰稿：姜大利 柳 佳