湖北日报全媒记者 张倩倩

2023年，教育部教育考试院《2023年高考语文全国卷试题评析》提出，试题强调劳动教育与德育、智育、体育、美育的融合，引导考生尊重普通劳动者、牢固树立正确的劳动观念。那么新高考是如何考查劳动教育，考生备考应该注意哪些重点呢？

随着高考临近，4月18日下午，武汉市硚口区教育科学研究中心、武汉市第十一中学以“劳动教育”为主题，联合举办高三年级跨学科专题教研活动。该区高中教学副校长、王忠文名师工作室成员、高中各年级备课组长及相关教研员130余人参会，从思想政治、语文、数学、英语、生物、地理等学科解读高考试题中对劳育的考查，凝聚劳动教育合力。

现场，国家教学名师、省特级教师王忠文老师介绍了他在班级上的做法。针对本届高三学生，他邀请学生家长撰写职场故事，用自己的亲身经历教育孩子，丰富他们对劳动的间接经验。

据介绍，在他任教的高三（1）班，学生家长撰写了2万多字的职场故事，学生们感触颇深。学生方灵钰说，“原以为职场是残酷无情的竞争，没想到在竞争之外，更多的是人与人相互帮助的温暖。培养合作能力很重要啊！”一位学生的爸爸，大学毕业去了一线车间，和工人师傅摸爬滚打在一起，获得宝贵的经历。这位学生说，“在物质资源丰富的新时代，吃苦耐劳的品质不能丢！扎根人民群众的情怀一定要有！”

思政课是培根铸魂的关键课程。在引导家庭开展劳动教育的基础上，王忠文结合实践的含义，讲清劳动的作用，引导学生弘扬劳动精神，用自己的聪明才智报效祖国；结合实践与认识的关系，强调学以致用，引导学生在实践中认识和发现真理、检验和发展真理；结合人民群众是实践的主体，是历史的创造者，引导学生坚定群众观点、群众路线，在与人民群众结合中实现人生价值。

武汉市学科带头人、该校语文老师李晔晖梳理了高中课文中与劳动教育相关的内容，并分享了他整理的“劳动光荣”作文素材之“好句展示”。

该校数学老师周少雄是硚口区教研室数学学科兼职教研员，他总结了最近五年劳动教育试题情境，如“公益劳动会分配”“折纸艺术找规律”“劳动实习精准算”等，并提出了劳动教育的策略。

该校英语老师王亚莉分享了自己渗透劳动教育的作业设计。去年，学校组织学生前往紫薇都市田园，体验了挖红薯、采茶叶、摘橘子、采棉花、做木工、电工、车床工和修理工等劳动实践。英语备课组据此设计了以劳动教育为主题的应用文写作。

武汉市第二十六中学生物老师戴章荣介绍了生物学科高中课程标准中有关劳动教育的内容，并提出了教学和备考建议。她表示，一要深挖科学史，树立正确劳动观；二要联系生产实际，增强科学劳动意识；三要开展实验教学，在劳动中收获成果和提升技能；四要开设实践社团，体验劳动的快乐。

十一中地理老师伍涛对比了2021全国乙卷37题的网传答案与高考答案，提议学校、家庭、社会协同整合各种资源，创造有利条件，让学生走出学校小天地，走进社会大世界。

“各学科分析劳动教育的学科渗透，学科之间又分析跨学科融合，这场活动非常有意义！”武汉市第十一中学校长陶勇表示，教育的根本任务是立德树人，当前，新高考注重考查学生的创新能力、想象力、跨学科融合能力，以高考指挥棒推动五育融合，考查学生的真情实感、劳动体验，以及对劳动价值的认同，这也是高考备考需要重点关注的问题。今后，学校还将开展更多跨学科教研活动，从不同维度思考如何帮助学生适应未来的变化和发展。