沔阳三蒸，仙桃金字招牌，一代又一代仙桃人饮食文化集体记忆，深入骨髓，闻名遐迩。在首届湖北（仙桃）黄鳝节上，与黄鳝美食一道，令宾客食指大动。

“沔阳三真”，沔阳小学自创的文化品牌。同样让学生们在求知求学的精神盛宴上大快朵颐。

何谓“沔阳三真”？

沔阳小学校长刘飚说，培育“明礼守法、勤勉慧学、健康多元”的“真智学生”，塑造“怀真抱素、勤读力耕、守正出新”的“真知教师”，构建“自然和谐、仁爱共济、和合共生”的“真情校园”，是学校“三真”文化理念。

学校以“沔阳三真”引领未成年人思想道德建设，全员育人，全科育人，全过程育人，全时段育人，把德育工作渗透到学校教育、教学、管理和师生活动的每个角落，落细、落小、落实。

“真智币”带来串串惊喜

星期三下午，市沔阳小学，真智楼一楼真智币超市，摆满了各种好看的铅笔、漂亮的本子、实用的修正带，还有五子棋、跳棋、魔方等益智玩具。

手持“真智存折”前来兑换奖品的小朋友，在签字本上郑重地签下自己的大名，精心挑选自己心仪的奖品，笑着走出超市，喜悦之情溢于言表！

“我一定要更加努力，争取获得更多的真智币，下次能换到更好的礼品！”“我也是，我们一起加油！”两个刚走出超市的同学边走边互相鼓励。

“真智币”是什么？沔阳小学黄金大道校区执行校长陈志宝介绍，“真智币”是仙桃市沔阳小学通用代币，用于奖励沔阳小学在行为习惯和学习习惯表现优秀的榜样学生，每周限量发放。

“真智币”的背后是督促，是激励，是为学生扣好人生第一颗纽扣持续发力的有效途径，是“真”经育人的良方。

如何获得“真智币”？一是评选获得，二是申报获得，三是寻礼获得，四是积分获得。

获得更多的“真智币”，并不只有奖品，它还为学生带来了更多的惊喜：领取“真智学子”表彰卡，在“真智学子明星榜上”公示，收获“真智红色勋章”；还可以在全校师生面前实现一次真智梦想：坐自己喜欢的座位、和老师一起看电影、做活动嘉宾、担任校长助理、给予研学旅行机会、在学校星光大道上留名留像留手印。

“我的孩子得了一百分的真智币，获得了和老师一起骑车的机会，那天他特别的兴奋，特别开心。自从学校实施真智币积分活动以来，我家孩子大变样，学习习惯、生活习惯都有很大变化，作为家长，我很开心！”四年级王雨涵的家长如是说。

“当我重返母校，在学校的星光大道上，看到我的名字和相片的时候，我的自豪感再次油然而生，它让我回忆起在沔小读书的快乐时光。一次次的到真智币超市兑换奖品，一次次的受到各种表彰，在这里养成的很多好习惯，将让我终身受益。”去年从沔阳小学毕业的学生陈一诺同学满怀感恩地说。

让静态的德育课程生动起来

活动是道德认知扩展和向道德行为转化的重要机制，也是儿童最喜欢的德育方式。学校注重将静态的德育资源活动化，把德育课程与学生生活联系起来，聚焦学生的情感体验和道德实践，不断创设新的德育活动载体，让学生从活动中成长受益。

沔阳小学开发出了一套汇集基础课程、修身课程和扬长课程三位一体的德育课程体系。

修身课程以“项目、主题模块”的形式实施教学，涵盖入学课程：如巡校课、公寓小能手等；体验课程：种植园、小交警、公益志愿活动等；成长课程：入队礼、10岁礼、毕业礼等；家长课程：家训家风、家长讲堂、志愿者服务等，着力培养孩子们的道德品质和行为习惯。

每年9月的前两个星期，是一年级新生“少儿军校”训练时间。

教室、操场、校道、食堂都是军训场所，训练坐姿、训练路队、训练餐盘的拿放、训练书包的整理、训练扫地、训练师生问好……

一次次的集合、一次次的解散，反反复复、不厌其烦、不断强化。担心孩子晒黑受苦，有些家长不理解。

两周下来，看到孩子明显的变化，家长伸出大拇指：“很有效果，我们支持！”

10月，同读一本爱国名著、同识一位爱国名人、同种一种中草药的“三同”活动正在全校举行。课前五分钟推介，在推介中感受爱国情怀；种植园里细心栽种，查阅草药的药性与疗效，在劳动中传承中华国粹。

桔飘香，采摘忙，沔小学子走进桔园，走进自然，感受丰收的喜悦，共享金秋的美味。寒露降，秋霜起，迎着朝阳，同学们踏上远足的征程，锻炼意志品质，感受家乡的变化。晨诵诗，诵出诗意人生；午习字，习出方正人品；晚自省，省出完美自我……

学校开展“真智学生十大好习惯”评选活动。先由学生、家长、老师共同参与撰写，再优选200条让家长和学生参与勾选，最终选出最具代表性的十大好习惯。由班级中队根据十大好习惯创编十个校园情景剧，每周一演，真情实景使学生感同身受。

每个孩子都有自己的花期

德育课程的育人效果也是显而易见的。

601班的郭明（化名）同学，三年级时，转到沔阳小学沔街校区。起初，孩子成绩差，孤僻，自卑，独来独往。但是，他有自己的长处：动手能力强。班主任李老师紧紧抓住这个闪光点，把他送进特色真智课程——真智豆工坊，让他承担豆工坊的主要任务——磨豆子，点豆花。

进入豆工坊的郭明同学，如鱼得水，每天早早到校，在豆工坊师傅的指导下，干活特别卖力、特别细心。每每看到同学和老师吃到自己亲手做的豆花，他总是满脸笑意，打心眼里高兴。2022年，郭明同学参加湖北省“劳动小能手”比赛，斩获二等奖！

从学校的特色劳动课程中，郭明同学找到了乐趣，找到了自信。自此，他开朗起来，对学习也有了兴趣，成绩稳步提升。后来，他又报名参加了校篮球队，训练刻苦，风雨无阻。在2023年全市小学生篮球联赛中，郭明同学担任校篮球队的头号主力，和队员们奋力拼搏，直到腿部抽筋，倒在篮球场上，也不肯下场，为学校球队夺得第二名立下了汗马功劳。

“真”经育人，还来自于老师们真心付出。

丁彩群老师班里有一个叫柳华（化名）的自闭症孩子，刚入学时不能安静坐在教室里，同学不待见，家长空悲切。丁老师不放弃、不嫌弃，为了接近他，丁老师总是弯下腰和他打招呼，给他擦鼻涕，握着手和他说话……

为了帮柳华同学树立信心，丁老师在班上表扬他讲卫生。课余时间教他写字，从写自己的名字开始练习，一笔一划，每天的语文课就是他练字的时间。渐渐的，柳华可以书写很多汉字了。

丁老师发现，每次美术课，柳华都兴奋地坐在讲桌旁最近的位置，带着他的涂色本和老师一起涂涂画画。于是，每次美术课结束后，丁老师常把柳华画的画贴在黑板上，供同学们欣赏。

从一年级到三年级，两年过去了，柳华同学悄然发生变化：能坐在教室安静写字，能排队跳课间操，能和同学一起做游戏，能主动开口和老师、同学说话。他现在认识近400个汉字，可以写100多个汉字；画画取得过三等奖，跳绳获得过班级第一名。

“每个孩子都会像鲜花一样绽放，只是花期不同。” 丁彩群说。

“真”经育人，是无数家长的真情支持。

周一到周五，早中晚三个时段，身穿红马甲的家长自愿者倾情护校，风雨无阻。

家长讲堂，以班为单位，半月一次，大家交流如何培养孩子的习惯，如何与孩子沟通，怎样培养孩子做家务，向大家推荐家庭教育的书目。

定期召开家长委员会会议，请家长参观学校，提建议。请家长进课堂，观摩老师教、学生学。

充分挖掘和利用家庭、社区和其他社会企事业单位所蕴藏的丰富德育资源，学校为孩子们的道德学习和人格养成搭建了更广阔的舞台。

“真”用情，“真”有方，“真”育人。刘飚说，“未成年人思想道德建设工作重在培根铸魂。根要扎得早、扎得正、扎得深，才能枝繁叶茂，成长为参天大树。”

(湖北日报客户端讯 通讯员晓旦 )