当前我市正在全域推进教联体建设，以“共同缔造”理念为引领，通过“强校联弱校、大校联小校、城镇校联乡村校、名校联新校”等方式，不断培育“家门口”的新优质学校，形成和谐发展、共生共荣的良好教育生态，促进城乡教育优质均衡发展，切实办好更加公平、更高质量的基础教育。

一是实现教联体建设全覆盖。2023年底前，各区全面落实“区管校聘”，全市义务教育学校纳入教联体建设达100%，重点建设5个省级示范性教联体，教联体内薄弱学校办学水平快速提升。义务教育优质均衡发展加快推进，让每一个孩子在家门口上好学，确保2027年底前全域顺利通过国家县域义务教育优质均衡发展督导评估验收。

二是深化办学体制机制改革。市区两级成立教联体建设专家委员会，组建专家指导团队，加强对教联体建设过程的研究和指导，建立常态化视导诊断机制。教联体实行内部管理、编制统筹、经费使用、教师发展、教学研究、考核评价、文化建设“七统一”，建立“共建、共管、共研、共享、共评”机制。深化乡镇中心学校管理体制改革，逐步推行扁平化管理。

三是优化配置城乡教育资源。统筹规划城乡学校布局，办好必要的乡村小规模学校，适当调整小、散、弱的乡村教学点，加快缩小城乡、区域、校际差距，破解“城镇挤、乡村弱”问题。实施基础教育扩优提质行动，每年培育10所农村优质初中、30所农村优质小学，办好学生“家门口”的优质学校。

四是加快实现师资均衡配置。推进教师双向交流轮岗，城镇学校派出优秀管理人员和骨干教师到农村学校、薄弱学校任职任教，农村学校、薄弱学校派出管理人员和教师到优质学校跟岗锻炼。建立教师走教制度，实行“打通使用、排课走校、多点执教”模式，解决音体美等学科教师短缺问题。健全教师交流长效激励保障机制，设立教师交流轮岗专项经费，落实生活补助、交通补助和教师周转房保障措施。区域内每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%，每年到乡村交流轮岗的教师中骨干教师不低于30%。

五是开展对教联体建设成效的督导评估。到2024年6月，对全市义务教育阶段65个教联体实现以教联体为单位的办学质量考核方式，校长的选拔任用与综合考核结果挂钩。将教联体建设成效作为重要指标，纳入年度对各区级政府的考核。

“教育十条”明确要求，全面贯彻党的教育方针，坚持五育并举，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，坚持德育为先、全面发展、面向全体，全面提升育人质量。

一是规范教育教学管理。围绕国家“新课程、新课标”要求，突出“六大核心素养”，开齐开足开好各类课程。强化课堂主阵地作用，优化教学方式，着力打造高效课堂。建立完善课后服务课程体系和管理制度，提高课后服务质量。

二是完善“三全育人”体系。大力推介新时代好少年先进典型事迹，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。依托华师大等高校优质教育资源，建立集体备课教研机制，开展“同上一堂思政课”教学展示活动，每年打造一批思政金课，评选一批优秀案例，选树一批优秀思政课教师，创建一批思政课教学实践基地，提升思政课吸引力感染力，着力打造大中小学思政课一体化共同体特色品牌。

三是坚持面向全体学生。依托教育管理智慧服务平台，建立面向全体学生的小学、初中、高中一体化学业质量考核评价机制。强化过程评价、综合评价和增值评价，建立“进口看出口、起点看发展”面向全体学生学业质量考核评价机制。

四是促进学生全面发展。统筹社会资源推进教体融合，鼓励学校每天开设1节体育课，落实每日校内体育活动不少于1小时要求。补齐学校科学教育、体育、美育、劳动教育短板，着力打造“一校一品、一校多品”办学特色。每年建设10个中小学生科学教育基地，建设一批具有较高培养水平的特色学校。

五是加强家校社协同育人。建立健全学校家庭社会协同育人机制，推动家庭教育指导中心、家庭教育辅导服务站建设，实现家长学校全覆盖。实施青少年学生读书行动，引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。

六是促进学生身心健康成长。切实加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理，重点破解手机管理难题。推进国家近视防控综合改革试验区建设，呵护好青少年学生的眼睛。加强中小学生心理健康教育，确保全市中小学心理健康教师、心理健康辅导室和校医（专职保健教师）配备率达100%。

“教育十条”高度重视教研工作对教育质量的支撑作用，积极发挥教研对推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面的作用。

一是健全教育科研机构，加大教研投入，建强教研队伍。按照“更专业、更高效”的工作要求，成立市教育科学研究院。2024年开始，每年投入教科研经费200万元，为教师专业培训、教研平台建设、课题研究、质量监测等提供经费保障。市、区两级完善专职教研员补充机制，建强专职教研员队伍。

二是积极共享武汉都市圈优质教育资源。在初、高中两个学段建立鄂黄黄三市联考联研机制，实现三市大型考试同考同分析，促进我市教学质量提升。聘请都市圈专家、名师来我市交流讲学，组织不同学段教师跨市观摩学习，开展都市圈教师联合教研活动，形成信息资源共享、教学教研互动的区域教研格局。

三是建设全市中小学一体的集体教研备课平台。建成覆盖我市基础教育全学段的一体化的市级集体教研备课平台，为常态化开展区域教研、网络教研和校本教研提供载体。依托平台督导所有学校建立分学科的集体备课制度，建立学段互通、内容接续的教研机制。

四是完善教研队伍管理机制。建立教研员乡村学校、薄弱学校联系点制度，组织教研员到农村、边远地区学校和薄弱学校持续开展教学指导。加强教研员队伍自身管理，推行教研员季度述绩考核制度。建立专兼结合的教研队伍及教研资源库，实行优秀教研员入库管理，培养一批学科教研领军人才，为城乡教育质量整体提升和教育改革发展提供强有力的支撑。