教联体建设是湖北省第十二次党代会提出的重要决策部署，是新阶段推进县域义务教育优质均衡发展、实现城乡基本公共教育服务均等化的重要举措。

按照郧阳区教育局关于教联体建设工作部署，成立郧阳思源实验学校教联体，以郧阳思源实验学校为核心学校，辐射叶大乡九年一贯制学校、青山镇九年一贯制学校和茶店镇九年一贯制学校，共4所学校组成，属市级共建型教联体。本着以区域内学校优质均衡发展为目标，充分发挥核心校辐射引领作用，以强带弱，共建共享，促进教联体内学校优质均衡发展，奋力创建市级教联体示范校。

内部管理共融共生

党建引领，凝聚共识。组建教联体的决策管理层，成立教联体各校党支部书记、校长为成员的领导小组，以高质量的党建促进高质量的教联体建设，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育德智体美劳全面发展的新时代学生。充分发扬民主，商议制定教联体章程，制定教联体制度，确保决策的全局性、前瞻性、科学性、可操作性。

教联体建立德育活动共谋、安全风险共判、师德管理共督、思政教育共研、后勤经验共享机制，实施德育一体化推进，计划同制定、活动同开展、资源共分享、效果共受益。通过开展丰富多彩的德育活动、德育研讨、经验分享、成果展示等形式，让学生在德育活动中受教育、品德有提升、人生价值的体现。

落实“双减”“五项管理”政策，教联体内成立学科中心教研组，推行教研活动一体化，夯实常规管理，实行教学常规周周清制度，推行校级之间教学同步、检测同步、教研同步、考评同步。借助2023年郧阳区好课堂讲评契机，教联体由各校分别承担不同学科竞赛活动，为教师提供了学习机会，搭建了展示才艺平台，锻造了一大批教学行家里手，为提高教学质量，推进教联体在区域内均衡发展奠定了基础。2023年，思源实验学校九年级中考成绩走在全区前列，深受社会各界好评。

教联体建设体育备课中心组，统一大课间、眼保健操、春季田径运动会、秋季达标运动会、学生体质健康监测、户外远足活动等，形成一体化体育与健康教学模式，培养孩子们自尊自信、自主自强、乐观向上、阳光健康、快乐成长。2023年，教联体学校组织体育教学研讨6次，开展送教活动9次，讲公开课、研讨课、示范课80余节，为提高学生体质健康综合素质、丰富学生体育运动起到了助推作用。

教联体各校统筹美育活动，以丰富多彩的活动为载体，使学生在学习和生活中发现美、感受美、欣赏美、表达美，促进学生思想美、心灵美、行动美、语言美。思源实验学校的非遗木刻、掇绣、微景观制作、叶大乡九年一贯制学校的根雕艺术探讨等特色美育活动，陶冶了学生情操，提升了审美价值观。

联体内协作推进落实劳动教育，利用“南水北调核心水源区”以及十堰高新区的区域优势，建设劳动基地+社会实践基地，达到一校一基地，一校一特色，培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念和吃苦耐劳、尊重劳动者、珍惜劳动成果的品质。思源实验学校的“劳动+基地+特色”的劳动教育模式，通过开辟校内劳动实践基地、走进恒昌达贸易有限公司等工厂企业、走进红薯粉条加工作坊、茶店和青山九年一贯制学校的“茶文化”研讨与实践等实践活动，让学生在劳动实践中收获知识、锻炼品质。

教师队伍共用共管

统筹建设师资队伍。教联体内加强教师的培养与培训，采取请进来、走出去的方式，培养骨干教师，提升教联体内教师整体素养，培养高质量发展的教师队伍。

实行教师多向交流。摸清教联体内学校教师配置情况，尤其是紧缺学科、薄弱学科情况。按照“合理流动、优势互补、校际联动、共同进步”的原则，通过对口支教、蹲点帮扶、名师送教、骨干走教等方式，解决教联体内学校教师资源不平衡、学科不配套的难题。2023年秋季，向三所教联体分校选派青年骨干教师3人。

促进教师专业成长。制定联合教研计划，按照各成员学校的教学实际和师资情况，确定教研主题，定期开展教学教研活动。通过集体备课、听课、研课、磨课、同课异构、教学竞赛等形式，提升教师教学能力，打造一批优秀学科教研组、集体备课组，形成一系列优秀教学案例；搭建联体学科教研QQ群、微信群，利用联体内名师资源，发挥学科带头人、骨干教师的示范引领作用，培养一批优秀教师、骨干教师、学科带头人和更高层级名师；实施“青蓝工程”，开展校际之间师徒结对帮扶；鼓励教师申报课题，撰写教科研论文，形成一批科研论著。

2023年4月，“郧汉千里一线牵”教研活动在思源实验学校开展，武汉光谷实验中学校长带领骨干教师在学校开展了互听互评活动和师生座谈活动，教联体学校教师踊跃参加，为建设高效课堂、提高学校管理注入了新动能。

教学资源共建共享

建立健全教联体内各学科中心教研组，开展联合教研、科研、培训活动。

教联体成员学校轮值牵头组织教科研、教师培训等活动，每学科每学期不少于2次。采取线上与线下相结合；大活动与小活动相结合，确保学年有计划，周周有活动，月月有主题，学期有总结，阶段有规划。整合骨干力量，梳理教学教研、尤其是课堂教学改革中存在的问题，以项目合作的形式共同开展教科研活动，集中优势资源解决重难点问题，形成经验联体共享。

建设成效共测共评

推进同步考核。坚持开展质量监测工作，实行考核同步、监测一体模式，发挥核心学校资源优势，补齐薄弱成员校发展短板，逐步实现评价考核高度融合。强化一体考核。4所教联体学校已按质量提升要求，建立了教联体内部一体化考核评价机制，完善了相关工作方案，各项工作有序推进。核心校将教联体建设工作纳入日常督导范围，进行跟踪督导，定期组织考核评估。强化考核运用。将教联体成员学校的发展情况作为对教联体牵头学校主要负责人年度考核的重要内容，把参与教联体共建成果作为对成员学校主要负责人年度考核的重要内容，教联体考核评价结果作为职称评聘、绩效分配、评先评优的重要依据。家校社共谋共治。

整体联动，共谋共建。建立联体成员学校每周议事、每月共商机制。推动联体内全面落实国家课程计划，突出立德树人，强化“五育”并举。开展留守学生关爱活动，用好可视电话，建好心语室、心语箱，开展好“大倾诉”“大交心”活动。成立教联体教代会，商讨教联体建设有关重大事项。办好教联体家长学校，成立家长委员会，定期开展活动，搭建家校社交流平台，建立家校社协同育人的长效机制。通过近一年的探索实践，郧阳思源实验学校教联体建设取得了阶段性成效，各学校融通共建意识明显增强，核心学校主动统筹担责，成员学校积极参与实践，形成了区域内学校管理互鉴、文化互融、教研联动、资源共享、家校共育、质量共进的新局面。

（湖北日报客户端讯 通讯员熊巍、纪昌蕊）