“李颖老师的课思路清晰、重难点突出，设计的四个课程板块，既发挥了教师的主导作用，又提升了学生阅读水平……”3月1日，一场由实验三小牵头，三伏潭二小共同参与的语文教学主题研讨会正在举行。会上，两校围绕教学目标设定、环节设计等方面进行“面对面”研讨，推进教学融合。

为促进我市城乡教育均衡发展，实现优质教育资源共享，根据《仙桃市城乡义务教育学校集团化办学三年行动方案(试行)》，实验三小积极行动，就如何加强教联体建设出台具体措施——加强课改帮扶，拓展校本课程开发；开展“青蓝工程”结对帮扶，促进教师交流；交流管理经验，探讨先进管理模式；建立教研协作体微信群，实现资源共享；建立帮扶档案，及时解决学生困难，为乡村教育品质提升赋能。

“我们精心选派了多名骨干教师到三伏潭二小支教，开设了体育、音乐、美术等课程，旨在提升学生的综合能力，全面提高学生综合素质。”实验三小副校长魏军介绍，为了促进校际间的交流和联系，实验三小通过教联体促进资源优质共享，通过管理联动、教学联通、教师联袂促文化落地，通过资源共享、活动共建、质量共评助文化渗透。

作为“教联体”牵头单位，实验三小还发挥名师团队辐射效应，常态化开展名师送教。该校的体育学科带头人汤克祥的体育示范课，利用活动导入，引导学生找出跑步的规律性、协调性、方向性；该校张建老师执教美术示范课——《春节到》，引导学生通过农民画中场景了解春节的民俗活动以及门神画，感知神态、服装、色彩、构图等。

“实验三小的名师和骨干教师支援我们学校，带来了很多先进的教学理念和方法，促进了我校教师专业素养的提升，对城乡教育均衡发展有很大的促进作用。”三伏潭二小校长高彩霞表示，希望在两校共同努力下，实现教联体教育理念共生、教育资源共享、管理制度共建、办学思想和发展成果共融，推动三伏潭二小向更美好的明天发展。

 (湖北日报客户端 通讯员 蔡玲)