今年2月16日 ，襄阳市发改委、 襄阳市教育局、 襄阳市财政局联合出台通知，明确襄阳市义务教育阶段学校课后服务试行收费标准 。本学期，襄阳义务教育阶段学校开始全面推行课后延时服务，同时也更加规范化。

通过课后托管服务，学校充分发挥管理、人员、场地、资源等方面的优势，满足学生多样化的成长需求，有效减轻孩子们的课业负担和家庭负担，更好地促进了学生健康成长。

米公小学：作为全国书法教育特色学校，米公小学将书法学习与“双减”政策相结合，融入课后延时服务，让孩子们在练习书法中感受中华传统文化的魅力。学校还深入挖掘教师特长，积极引入社会资源，开设了篮球、足球、轮滑、科技、编程、口才、国防等丰富多彩的个性化课程和社团活动，帮助孩子们养成良好习惯。  

人民路小学：为进一步落实“双减”，优化课后服务，营造“书香校园”，人民路小学利用课后延时服务，围绕“整本书阅读”，开启了“我的阅读时光”暨整本书阅读校本课程推进活动。每天中午固定时段，用于全校学生阅读学段指定书籍。教师进行长期的阅读指导，引导学生养成良好的阅读习惯，读书有批注，有专用的摘抄记录本。不仅拓宽了学生的知识面，助力课外阅读量的积累，更把阅读课程化，让学生受益。

襄州区实验小学：学校在课后托管服务中开展了丰富多彩的活动，不仅拓宽了学生的学习空间，还满足了学生课后学习及今后发展兴趣爱好的需求。根据不同年龄段的学生特点和专业特长教师申报的学科，从艺术素养、口语表达、文体活动、动手实践等几大领域入手，开设了艺术类(含绘画、陶艺、纽扣画、戏曲等)；文体类(足球、篮球、羽毛球、乒乓球、排球、象棋、阅读等)；特色类(书法、电子琴、古筝、英语绘本、西点制作、科技创作等)课程。

晨光小学：推行“小餐桌，养大方”食育文化。午托选出管理员，学校为每班管理员制作4套值班服装，有帽子、围脖、袖头，让学生自主管理，发放用餐、维护秩序、检查卫生、午餐评价；用餐有详细的操作流程，餐前吟诵《悯农》、菜品介绍、光盘行动要求、就餐文化礼仪教育、就餐评价等；设有奖励机制，一周一奖品，一月一奖状；购买专门的社团材料，象棋、军旗、跳棋、七巧板、竖笛、铃鼓等，培养学生的兴趣爱好。晚托值班教师主要是语数英学科教师。第一节课为作业辅导。第二节课根据班级实际情况，开展阅读活动和硬笔书法活动。

迎旭小学：本学期，迎旭小学充分利用课后托管时间，持续开展“午间静阅读、共沐书香中”活动。学校提倡学生在静中阅读，做到“走路轻一点儿，关门慢一点儿，说话小一点儿”。为满足学生的阅读需求，老师们根据课标对不同学段阅读量的要求，和学生年龄特点，进行必读书目和选读书目的推荐，并通过阅读课教学对整本书阅读的方法等进行有效地指导，引导学生爱上阅读，学会阅读。

东津世纪城中学：为了响应双减政策，方便家长，世纪城中学开办午托晚托服务已一年有余。这一年中，在学校领导和教师共同努力，根括学生不同年龄段特点，分学段制订托管活动方案。低段学生多以兴趣活动和娱乐活动为主，中段学生以各种阅读加兴趣培养为主，高段以体育锻练加阅读为主。学生在老师的精心组织下，各方面能力得到了发展，个性得到张扬，天性得到释放，还给学生一个多彩童年。

松鹤路小学：采取作业辅导与社团活动穿插的方式进行课后服务。学校以学科素养提升与特色课程社团活动相结合的方式开展课后服务。学校依据各班情况，组织开展了不同的学科素养提升活动：辅导学生完成作业、口算、阅读、朗诵等。同时，还对学生进行特长培养，共开设：篮球、合唱、足球、排球、啦啦操、手工等特色课程社团8个，社团全部由专业的老师授课。

襄阳市第四十六中学：为不断提高课后服务质量，学校老师们在“5+4+4”这道加法题上动脑筋，做文章，从转变角色入手，让丰富多彩的课后服务不单是学生快乐成长的小引擎，更是褪去他们负担的减压阀。

襄州四中：为营造安全、舒适、有序的延时服务环境，结合各年级学生认知特点，学校开设了美术、体育、益智游戏等丰富多彩的拓展课程。尤其是小学部延时服务活动，丰富的课程已成为学生们眼中的万花筒，为学生创新与实践能力的培养搭起了“天梯”， 更使学生们的综合素养有了更加全面的提高。

长征路小学：校内托管服务设置排球、啦啦操、田径队等多个项目的活动，既满足不同年龄段学生的成长需求，也充分发挥教师特长。中午午餐根据学生全身体发展需要全面又营养。课后服务以辅导孩子完成课后作业为主，这样不仅可以提高教学质量，也减轻学生回家做作业的负担。

襄阳市三十九中学：按照学生课业“减负”精神，课后托管期间更多的是组织学生阅读、参与社团活动，培养学生兴趣，拓展学生视野。

学校充分利用校园书吧，晚托时分批组织学生到书吧看书，并举办读书分享会。书吧里有教育部推荐的世界名著、历史传记、红色经典、名家散文、儿童文学、科普读物、儿童绘本等十大类近6000册图书，全天候向师生开放。校园书吧为孩子们提供了更多的时间和空间来阅读有益书籍。

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