为深入学习贯彻习近平总书记关于未成年人思想道德建设和建设教育强国的系列重要论述，在全区文明校园创建中总结、交流和宣传青少年思想道德建设工作创新做法及成功经验，切实提高文明校园创建的工作质量，区委文明办联合区教育局组织开展了2023年全区文明校园青少年思想道德建设工作创新案例征集宣传活动。现将文明校园青少年思想道德建设工作优秀创新案例进行展播。

学校：咸安区马桥镇小学

案例名称：以雅为标，向雅而行

一、背景概述

雅者，古正也。——《白虎通·礼乐》。

早在两千多年前，孔子就说过“君子不器”，意思是教育塑造的不是知识的容器，而是身体健康、人格健全的人。“文雅的言谈举止、儒雅的礼仪形象、优雅的行为规范”是文明公民理应追求的人格规范与道德标准，是社会主义精神文明建设的要素，也是塑造学生未成年人思想道德建设、打造文明和谐校园不可缺少的环节。

咸安区马桥镇小学是一所完全制乡镇中心小学，现在校学生九百余人，学生多来自马桥镇及周边乡村，大多数为留守儿童，经过观察和走访发现，多数学生家庭教育较为疏忽，日常行为习惯不佳，缺乏基本生活能力，日常言行不文明、不规范雅致。为了培养学生良好的文明礼仪习惯、完善学生人格修养，促进未成年人思想道德建设，根据学校实际情况制定计划并实施了雅行教育。

二、工作思路

（一）雅行指导思想

1、文雅的言谈，优雅的举止，高雅的情趣和儒雅的气质。对于学生来说，雅行教育不能只靠言语上的说教和灌输，也不能期望靠一两次活动就立竿见影，雅行教育应该渗透到学生的生活、学习的各个方面，用日常的言传身教和长期的思想教育渗透到学生的内心深处。

2、传承弘扬中华民族传统文化精髓，做扎实有效的德育工作；创新校园文化、构建适宜师生和谐校园。高处着眼、小处着手，把计划变成行动，使学生在教育活动中受到潜移默化的感染和教育；引导学生实践体验，情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必信、行必果的思想认知和道德基础。

（二）雅行教育理念

1、雅行教育是根据学生的心理、年龄及阶段性发展特点，遵循其身心和智力的发展规律，以生为本、促进学生人格健全发展和完善的教育。

2、雅行教育主要特点：充分发挥学校德育的主阵地，以学生为本，在多种形式的德育活动开展中充分凸显学生的主体地位。雅行教育追求的目标是：使学生有慧中而秀外的素养，有规范的言谈举止，有追求卓越的境界，有健康的心理和人格，能做个积极学习、融洽社会、幸福生活的人；使学生有文雅的言谈、优雅的举止、高雅的情操和儒雅的气质，在看待问题的方式和选择行为时能沿健康正确的方向发展。在雅行教育中形成一种雅文化，以此来协调人际关系，打造校园和谐、师生和谐的优良校风。

（三）雅行教育目标

传承弘扬中华民族传统文化，养成文明礼仪，班班争创“和谐班级”，人人争当“雅行少年”，全力塑造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象，有效调节雅行师生关系，营造良好的校园秩序和文明环境。通过雅行教育，达到校园环境幽雅、学生谈吐文雅、日常举止优雅、生活情趣高雅、为人气质儒雅的良好校园、师生文化氛围。

（四）雅行教育内容

雅行教育重点突出以下三个方面:学雅言、练雅行、创雅境。

1、学雅言，是对学生言语表达的要求。要做到“言正、言明、言美”。“言正”就是要在各种场合坚持讲普通话，要注意讲正确的话，讲有道理的话。“言明”就是要做到吐字清晰，声音洪亮，让别人听得明白听得清楚，同时要把意思表达完整，不说“半截话”，要简洁明了。“言美”就是说话要讲文明讲礼貌，文明用语不离口，对长辈对客人说话要热情；说话要讲究艺术、技巧，增强表达的效果。

2、练雅行，是对学生行为习惯的要求。要做到“行端、行慎、行安”。“行端”是指行为端庄、守规矩、讲规范。“行慎”是指行为要谨慎，做一件事之前要动脑想一想该不该做，该怎样做，不做有悖《守则》《规范》之事。“行安”是基本要求，安全第一。课间活动倡导安全文明游戏，不追逐打闹，不玩危险游戏和玩具，不在楼梯上推挤。出行要注意遵守交通规则，不在马路上玩耍，对陌生人保持警惕。

3、创雅境，是对学校环境创设的指标要求。学校是育人的场所，更应是思想道德建设的阵地前沿。优雅美好的校园环境，是校园文化建设和校园基础设施建设的重要组成部分。一条横幅、一个展板、一条标语，都是对学生开放的教育窗口。

三、实施步骤

（一）会议启动

1、开启动会，推广思想

雅行教育，对于培养学生良好的礼仪习惯，提高学生素质、完善人格修养，促进社会主义精神文明建设，具有极其重要的现实意义和深远的历史意义。“要给学生一杯水，自己得有一桶水。”要教育学生做雅行少年，首先得提高教师的活动认识水平和思想道德建设。

2、开推进会，汇报商讨

雅行教育活动并非一蹴而就。为了解雅行教育开展进程和活动现状，学校开展了“雅行教育推进会”，会上肯定了有效的现行办法，提出了教育活动的不足，商讨了雅行教育的后续活动与工作方向。

（二）工作重点

校园环境是学生学习和生活的场所。对于学生来说，校园环境的好坏直接影响学生的言行和学习，而且会影响到学生的心理健康。在一个文明、优雅的学校环境里，学生更能保持健康稳定的情绪心理、兴趣高涨的学习状态。

1、打造优雅的校园环境

为创设优雅、文明、整洁的校园环境，学校校园规模和实际情况，因地制宜，凡能绿化的地方都栽上花草树木。同时，积极设置丰富多样的教育专栏、展板、电子屏，打造各功能室，为学生全面发展提供多样化的学习条件。

2、创设优雅的文化氛围

中国自古就是礼仪之邦，有着许许多多关于雅言雅行的优秀诗词。走廊墙壁上张贴的名人诗词、芬芳四溢的书香校园，都是雅行教育的重要组成部分。学校以环境创设为依托，对学生起着雅行思想的浸润和陶冶作用。

3、倡导和谐的人际关系

学校倡导“言传身教”，教师的行为举止是对学生最好的教育语言，所以要想对学生进行雅行教育，教师首先要做到雅言雅行。教师之间的交往要以雅为先，教师与学生之间的沟通同样要做到相互尊重，相互关爱，相互帮助。这样才能形成一个宽仁、谦让、相互合作、共同进取的集体。

（三）活动实录

通过制定计划和会议商讨，学校确定了雅行教育的活动内容和推进方法：学校以少先队大队部为依托，以系列思想道德教育活动为载体、各班级中队为单位，全面推行雅行教育。

1、诵读《弟子规》，学儒雅文化

中华传统文化源远流长、博大精深。《弟子规》是其中一颗“璀璨的明珠”。为向学生进行传统儒雅文化和行为规范教育，在全校开展“诵读《弟子规》，学儒雅文化”的晨读活动。“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”通过班级诵读、师生共赏、学生赛读、回家背诵等多种方式，低年级学生会读《弟子规》、中高年级学生会背《弟子规》，朗朗读书声响彻整个校园。

2、做宣传，练优雅言行

为了让学生做到“行端、行慎、行安”。学校依托晨会和国旗下讲话、大课间集训等机会，对学生进行了坐、立、行、言等全方位的校园雅行文化教育及雅行思想传播。

3、争文明、打造雅行校园

雅行教育是一个反复教育、反复实践的过程。上学、放学、课堂、课间、走路、进老师办公室、与人交往……都应该有明确的礼仪规范要求，如上课时认真倾听别人发言是一种礼貌；课间主动给老师让路是一种尊重；同学间互相使用礼貌用语是一种关爱；课间文明行走、规范言行是文明的典范……学校把雅行教育渗透到校园的日常管理和监督中，利用少先队大队部为依托，设立“雅行监督岗”，登记“雅行点滴录”，监督课间师生言行。

4、练课桌舞，为雅行添趣味

课间，学校则提出“快乐游戏”的理念，让孩子做有益身心健康而又安全的游戏。天气不好的日子，老师们就带领各班学生学习课桌舞，用了两个月的时间练习，筹备举办了全校课桌舞比赛，促进了“雅行课间”的校园活动氛围，倡导阳光健康、优雅文明的校园氛围。

四、基本成效

春风化雨、润物无声。

随着雅行教育的提出和实践体系化，咸安区马桥镇小学已逐渐形成了“雅观、雅言、雅德”的特色优雅校园文化，校园卫生情况、学生风貌改观较大，学校也荣获了“市级文明校园”的称号。

在文明校园建设和未成年人思想道德建设的路上，学校仍然于日常活动中致力打造雅行校园、争做雅行学生、学做优雅教师，最终达到“学生文雅、教师儒雅、学校优雅”的独特校园文化。

五、启示经验

1、以“雅行监督岗”“雅行点滴录”为载体，让雅行教育贯穿学生生活始终。监督促学生活动高雅、说话儒雅、举止文雅，引导学生每天反思自己的“雅行”，并做好记录，使其成为学生雅行形成的见证。

2、以多方面的未成年人思想道德教育活动入手，让雅行教育深入人心。没有活动就没有教育。各班要针对自己学生年龄的特点，开展有针对性的主题班会活动，可以创设一定的情景，或找一些视频情景，让学生参与分析、讨论、评价，然后结合本班学生的情况进行教育，让学生知道自己的不足是什么，以后该怎样去做。

3、充分发挥少先队大队部的监督和管理作用，以评价和监督入手，让“雅行”融入校园生活、习惯成自然。